学前能力解读——七大能力·表达能力

表达能力是指一个人把自己的思想、情感、想法和意图等，用语言、文字、图形、表情和动作清晰地表达出来地能力。其中，语言是逻辑的输出，逻辑是思维能力的体现。

良好的表达能力是逻辑的外在体现，体现出某人说话是否有条理，思路是否清晰。通常一个善于表达的人，容易获得他人的肯定，从而树立较强的自信心。学前儿童升入小学，面对一个新的交际圈时，表达能力就会显得尤为重要。

现阶段的孩子只有在有交往需要时，才会主动搜索记忆词汇和句子，尝试着进行表述。周围人的语言一定程度上会对孩子产生影响，但即使在同一环境下，他们的表达也会存在明显的差异。因为孩子喜欢谈论自己感兴趣的事物，这就使他们的语言表达充满个性色彩。那么，孩子们是怎样拥有良好表达能力呢？

良好的表达从倾听开始，“倾听”属于有效沟通的必要部分。我们要求学前儿童在倾听时能够做到以下几点：

（一）在集体中能注意听老师或其他人说话：

孩子正式上学后，“倾听”对于他的听课效果，起着决定性的作用。“倾听”也体现了孩子在说话时对于对方的尊重程度以及专注度。

（二）听不懂或有疑问时能主动提出：

如果孩子在与他人的交谈中能够提出问题，说明他做到了专注倾听，且倾听已经奏效，他不仅理解了对方的语言，还进行了思考。

（三）能结合情境理解一些表达因果、假设等相对复杂的句子：

孩子在5岁半时，已经掌握了2200-2500个词汇，能比较自由地表达自己的思想感情。到6岁半的时候，孩子应在成人的引导下，发清全部语音，理解较为复杂的一段话。

准确的了解了对方表达的意思后，我们还要做出合适的回应，从而建立对话。那么5-6岁儿童在进行语言表达时，应符合怎样的要求呢？

（一）愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话；

（二）会说普通话，发音正确、清晰；

（三）能有序、连贯、清楚地讲述一件事情；

（四）讲述时能使用常见的形容词，同义词等，语言比较生动。

培养方法：

观察：

平时要引导孩子有目的的进行观察，多讨论他感兴趣的事物，从而激发他说话的欲望。如在春天为孩子准备花种子，知道孩子亲手种植，并仔细观察它的生长过程及变化特点，有意识地引导孩子观察，并启发其将看到、想到的都说出来，以达到其综合表达能力的提高。

2.复述：

选择故事性强、幽默有趣的事，讲给孩子听。随着知识的积累，可以再选择些朗诵文字性较强、情节丰富的故事，引导孩子回忆故事的主要情节，关注新词和新句。这个过程不仅可以让孩子倾听故事，还能发挥故事的教育作用，使孩子对故事产生兴趣，在不知不觉中学习生动的语言。

3.思考：

学前儿童具有较强的好奇心，而且已经开始理解因果关系，家长们可以问一些富有想象力、创造性、积极诱发幼儿思维活动的为题，如：“天下雨了，你没带伞，该怎么办？”等，这些问题能激发孩子学习语言的兴趣，培养他们的扩散性思维，从而自觉留心观察事物，为口语表达能力提供最好的素材。

4. 变换：

在培养孩子口语表达能力的过程中，进行扩词、扩句、造句等训练，将丰富的感性经验运用到实际中。平时可以引导孩子编故事、玩角色扮演游戏，不仅要让孩子有机会说，还要有兴趣、充满想象力地说，从而提高孩子的口语表达能力。

建议：

孩子的表达是在潜移默化中被影响着的，所以家长们也要以身作则，给孩子做出良好的示范。在此给各位家长提出以下几点建议：

（一）耐心倾听：

耐心倾听，会让孩子有良好的感受。所以不管孩子在表达什么时，都要等他说完。如果您能给予反馈，多问问“为什么？”、“怎么了？”、“然后呢？”，就不会把他表达的欲望压制下去，孩子也会越来越爱跟您交谈。

（二）言传身教：

有时孩子对某件事的表达会略显复杂，甚至说不清楚。那您就可以在做这件事时，刻意的引导孩子，让他听听您的表达。例如折纸时，您不要只教孩子怎么折，还需要边折纸边描述这些动作：“我先···然后···再···最后···”孩子会模仿您的有序表达，改善自己表达的条理性。

（三）纠正指导：

如果孩子的表达出现错误，我们应该及时地进行纠正和指导。纠正时不能直接打断甚至批评，否则会给孩子造成怕犯错误的心里焦虑。建议您先给出正确示范，让他明白具体的表达方式是什么，再引导他一步步地改正，这种使孩子逐步获得成就感的方式，可以增强他的表达欲望。

读完了这篇能力解读，相信家长们不仅了解了表达能力的重要性，还明确在生活中如何对孩子进行培养，那就赶快带动孩子，开始练习吧~